AE 07: Comunicación Oral

Realizar exposiciones orales para presentar un tema de su interés relacionado con un poema leído:

› desarrollando un punto de vista personal
› presentando la información de manera estructurada, distinguiendo criterios de organización: general a particular, orden cronológico, de lo más importante a lo accesorio, etc.
› incorporando diferentes modalidades discursivas (narración, descripción u otras)
› demostrando el uso de fuentes variadas
› presentando la información con dicción clara y ritmo adecuado, para asegurar la comprensión por parte de la audiencia.

› Realizan exposiciones orales en las que:

• comunican un tema central 
• ordenan la información para destacar un aspecto de su interés
• enfatizan los conceptos clave
• incorporan narraciones y descripciones para explicar ideas
• citan fuentes consultadas para respaldar sus ideas
• utilizan conectores para relacionar las ideas 
• hacen pausas y utilizan una entonación adecuada.

› Responden preguntas sobre lo expuesto.

 

Mejorar la capacidad de comunicación oral es muy importante en esta era. Teniendo en cuenta los requerimientos para el desarrollo de ésta, en esta nueva entrada queremos compartir un curso de powerpoint. Este programa de windows office es uno de los respaldos más usados en las presentaciones orales.

Curso de Powerpoint 2010 online

Parte 1: Empezar con powerpoint

 Parte 2: Las diferentes vistas de diapositivas

Parte 3: Trabajar con Diapositivas

 

Parte 4: Manejar Objetos

Parte 5: Definir un Patrón de Diapositivas 

Parte 6: Trabajar con Textos

Parte 7: Notas

Parte 8: Imprimir una presentación

Parte 9: Trabajar con imágenes

Parte 10: Trabajar con Tablas

Parte 11: Gráficos

Parte 12: Diagramas

Parte 13: La barra de dibujos. Formas

Parte 14: Insertar elementos multimedia

Parte 15: Dar vida a una presentación. Animaciones y Transiciones 

Parte 16: Publicar una Presentación

Es evidente que se necesitara el uso de las salas TIC's para, en primer lugar, mostrar este pequeño curso, en segundo lugar, para reforzar y practicar lo aprendido; y finalmente el profesor, con una pauta establecida, dará a elegir a los alumnos un tema, con lo que éstos deberán crear una presentación y luego exponerla frente al curso.

A E 2 y recurso para facilitarlo

Investigar sobre los movimientos artísticos en los que se escribien los poemas leídos:

Investigando y escribiendo un texto que resuma su investigación, en el cual:
citan variadas fuentes

• incorporan ideas y términos de las fuentes revisadas
• presentan información relevante del movimiento artístico
• investigando (época, características, principales autores)
• ejemplificando con textos poéticos del movimiento estudiado

Se espera también que el alumno exponga oralmente su investigación:

• explicando la información de las fuentes investigadas
• relacionando las características del movimiento estudiado con los poemas leídos
• declamando textos poéticos del movimiento expuesto para ejemplificar lo aprendido.

Este tema es bastante interesante e importante, pero difícil de desarrollar puesto que es necesario tener una visión general de cada uno de los movimientos artísticos de la poesía y para eso haremos una breve definición de cada uno de estos:

Barroco:

Es un movimiento desarrollado entre 1580 y 1700. Se carcaterizó por cierto pesimismo y desconfianza en los valores humanos; ello se debe el predominio de obras literarias con carácter moralizador, ascético y satírico. Ofrece mucha complicación en su expresión, con exceso de elementos ornamentales (culteranismo) o sin él (conceptismo). Pesimismo y complicación expresiva pueden darse unidos (Quevedo); o complicación formal con ideología neutra (Góngora).

Romanticismo:

Movimiento literario desarrollado en Europa y América durante el siglo XIX. Sus ideales son libertad y nacionalismo, creando una literatura rebosante de pasiones exaltadas. La naturaleza se hace participe de sus sentimiento y se muestran en sus obras turbulentas y alborotadas. Adoptan en la poesía variedad de metros para obtener efectos musicales.

Modernismo:

Es un movimiento literario de fines del XIX y principios del XX, con temática exótica, exquisito cuidado de la forma, en busca de bellos efectos musicales, refinamiento de las sensaciones, esteticismo, afectación y voluptuosidad.

El vanguardismo:

 Es un movimiento literario que se manifiesta a través de varios movimientos de vanguardia, los ismos, que desde planteamientos divergentes abordan la renovación de la literatura, desplegando recursos que quiebren o distorsionen los sistemas más aceptados de representación o expresión poética. Estos movimientos artísticos renovadores, en general dogmáticos, se produjeron en Europa en las primeras décadas del siglo XX, desde donde se extendieron al resto del mundo, principalmente América del Norte, Centroamérica y América del Sur.

Contemporáneo:

Son movimientos actuales o recientes a nuestra época, comienza a destacarse a partir de la segunda mitad del siglo pasado, una vez que logró "independizarse" de la llamada literatura de post guerra que imperaba hasta aquel momento con el surgimiento de una nueva generación de poetas cuyos estilos marcaban ciertamente una abismal diferencia en cuanto a sus predecesores.

El papel que juega la poesía contemporánea, es de vital importancia ya que de cierta forma se relaciona con el avance tecnológico y científico. Surgen nuevas corrientes poeticas, nuevas formas de manifestación, como: la Biopoesia, Metapoesía, la poesía ecologista, la poesía virtual, transmodernista entre otras, además de que estás significan una renovación de ciertos vanguardismos y estéticas críticas, como la poesía de la conciencia.

(fuente: glosa personal).

　

Recurso para facilitar el aprendizaje:

Desempeño: Investigar sobre los movimientos artísticos en los que se escribieron los poemas.

Actividad:

Los alumnos leerán poemas de distintos movimientos artísticos durante la clase, el profesor explicará a modo general los aspectos más importantes de los movimientos artísticos para que de ese modo los alumnos realicen la siguiente evaluación:

Evaluación:

Formando grupos de cuatro integrantes, los alumnos prepararán un informe en el cual investigarán un movimiento artístico, la elección de éste se hará en clase. Los grupos podrán elegir entre cada uno de los siguientes movimientos:

Barroco
Romanticismo
Modernismo

Poesía vanguardista: Futurismo, dadaismo, surrealismo etc.

Poesía contemporánea

 

Posteriormente y una vez entregado el informe cada grupo expondrá su trabajo a los demás compañeros, de ese modo cada alumno tendrá un conocimiento general de cada uno de los movimientos y por ende se cumplirá el aprendizaje esperado.

Para realizar el informe será necesario que requieran a varias fuentes, como internet o libros, las cuales deberán citar. También se les pedirá a los alumnos que añadan poemas del mismo movimiento artístico a modo de ejemplo, para de ese modo complementar su investigación.

Aprendizaje esperado

AE 03*

Lectura

Analizar e interpretar textos poéticos de diferentes épocas y estilos, considerando:

• Figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, anáfora, aliteración, onomatopeya, metáfora, ironía, antítesis, oxímoron y sinestesia) 
• Recursos sonoros
• Temas
• Relación entre forma y contenido.

1. Parafrasean estrofas de poemas, explicando lo que en ellos se expresa.
2. Identifican las figuras literarias presentes en los poemas leídos y explican su relevancia.
3. Explican el significado de las figuras literarias encontradas en los poemas leídos y en el habla cotidiana.
4. Relacionan el ritmo y la sonoridad de un poema leído con el tema y/o el sentimiento expresado en él.
5. Explican el tema del poema, fundamentando con información explícita e implícita.

*(Lenguaje y comunicación. Programa de estudio primer año. Ministerio de educación. Pág 60)

Genero lirico

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En esta presentación se encuentran resumidos los conceptos del aprendizaje esperado para el género lírico.
Este documento proviene de la página web del colegio José Arrieta, sin embargo ésta ya no se encuentra disponible.

POÉMA 20  DE PABLO NERUDA

Recurso para  facilitar el aprendizaje:

Una vez explicados los contenidos señalados anteriormente, proponemos el siguiente recurso para facilitar el aprendizaje del alumno, mediante la siguiente actividad y evaluación, ya que trabajando en conjunto y mediante actividades didacticas les sera mas facil a los alumnos comprender el genero lirico y como analizarlo:

Desempeño: Los alumnos analizarán e interpretarán textos poéticos.

Actividad: Formando grupos de cuatro integrantes los alumnos deberán analizar e interpretar un poema asignado por el profesor, cada grupo trabajara con un poema diferente.

Evaluación: Una vez hecho el análisis y la interpretación del poema cada grupo expondrá sus resultados, se permitirá el uso de material audiovisual o texto expositivo.

Comunicación Humana y sus Medios

¿Qué es Comunicación humana?

Antes de abordar los tipos de medios que se han utilizado a lo largo de la humanidad, es necesario definir la Comunicación:

• Comunicarse es entrar en relación con los demás, implica un intercambio de pareceres, pues alternativamente somos emisores y receptores.
• Comunicarse es manifestar a los otros nuestros pensamientos, nuestros deseos y nuestra interpretación de las cosas y del mundo. Participar de una vida en común. Por tanto, también implica un respeto a las opiniones y a los mensajes ajenos.
• La comunicación no sólo es emitir mensajes sino también es escuchar a nuestro interlocutor. La presencia de dos personas como mínimo para que exista comunicación, implica un proceso social, más aún si consideramos que tiene que haber una intención comunicativa para que se produzca la comunicación.
•  La comunicación es un acto dinámico, en el que personas están en contacto, cada una de ellas con su forma de ser y de aproximarse al conocimiento.
• La comunicación humana será un encuentro de mentes y de realidades, la que cada sujeto representa.

Entonces, la comunicación humana, es el acto dinámico de intercambio de ideas, pensamientos, emociones... en el que cada persona se hace parte del mundo de otro.

E

Los medios de comunicación a través de la historia

Con este concepto ya definido, nos damos cuenta de que todos sentimos la mayor parte de nuestro día, la necesidad de comunicarnos. 

Esta necesidad, que en estos días se hace más evidente con los Medios de comunicación de masas, no es solo producto de la tecnología que vemos a diario (internet, televisión, radio); desde los orígenes de la humanidad, el hombre ha utilizado los diferentes medios tecnológicos a su alcance para transmitir información: desde lugares lejanos (como las señales de humo) y después para masificar esta información (la radio, el periódico,etc.); y en nuestra época para que la comunicación se haga instantánea y multisensorial. 

El siguiente video muestra la historia de los medios de comunicación:

Una breve historia de la comunicación